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《用对立统一的观点看问题》教案

• 教材分析.
• 9课的第2框的内容。
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• 教学目标
• 1、识记主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的含义。
• 2、理解主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理及其方法论。（重点和难点）
• 3、理解矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理及其方法论。（重点和难点）
• 4、理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理及其方法
• 教学重点和难点
• 课时安排：1课时
• 教学过程：

1. 复习导入：复习矛盾观点、矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理
2. 主要矛盾和次要矛盾的含义辩证关系原理及其方法论：P72，并思考：1）主要矛盾和次要矛盾的含义 2）主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 3）方法论要求

 
学生回答主要矛盾和次要矛盾的含义：。
在学校工作中，主要有三项工作任务：一是教学，二是后勤供应，三是行政管理。
（1）以上三个矛盾中，哪个矛盾是主要矛盾？为什么？
（2）学校工作能否只注重教学，忽视其他问题？为什么？

2. 灾前   经济建设
3.    抗洪抢险
4.   经济建设（生产自救）
5.  

        学生回答：①主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响。
②在一定条件下，主要矛盾和次要矛盾可以相互转化。
      方法论：善于抓重点,集中力量解决主要矛盾
要统筹兼顾,不能忽视次要矛盾的解决
教师点拨：某些俗语，十分形象地体现了这些原理：
射人先射马,擒贼先擒王
牵牛要牵牛鼻子
打蛇要打七寸
一个好汉三个帮
一个篱笆三个桩
荷花好看也要绿叶扶

3. 矛盾的主要方面和次要方面含义及辩证关系原理及其方法论

      阅读教材P73，并思考：
1)、矛盾的主要方面和矛盾的次要方面的含义
2)、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系
3)、方法论要求
 
矛盾的主要方面和次要方面的含义
学生回答：
矛盾的主要方面：在每一个矛盾中，处于支配地位，起主导作用的方面
矛盾的次要方面：处于被支配地位，不起主导作用的方面
 
读下列表格，思考：事物的性质是由什么决定的？

矛盾统一体	矛盾主要方面	矛盾次要方面
我国所有制结构	公有制经济	非公有制经济
中华人民共和国	大陆 社会主义制度	香港澳门台湾 资本主义制度
核    能	优越性	危险性
中国入世	有利     机遇	有弊    挑战

事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定
 
矛盾主要方面和次要方面的辩证关系
学生回答：
二者相互区别、相互排斥
矛盾主、次方面相互依存、相互依赖
矛盾主、次方面在一定条件下相互转化
      
       方法论：既看主要方面又看次要方面
 

• 难点：综合探究： 怎样区分主要矛盾和矛盾的主要方面

关系		主要矛盾	主要方面
区 别	内涵	复杂事物中、支配地位、决定作用	每一矛盾中、支配地位、主导作用
	方法论	要着重把握主要矛盾，统筹兼顾	着重把握矛盾主要方面，正确认识事物的性质和主流
	关键词	重点、中心、关键、突破口、首要位置等（怎样做、解决问题时）	主流、方向、大局、性质、主体、实质、优势等（怎样认识、态度）
联 系	1.都是讲矛盾发展的不平衡性问题，都是矛盾特殊性的表现。2.都是重点论的表现。3.主要矛盾中也存在矛盾的主要方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。4、都在一定条件下向自己相反的方向转化

达标检测：1）. “村子富不富，关键在党支部”这说明。在发展农村经济中
 A    要把握矛盾的主要方面
 B    要首先抓主要矛盾
          2）. 在建设中国特色社会主义的整个历史进程中，我们坚持以经济建设为中心不能动摇，坚持四项基本原则和改革开放“两个基本点”不放.
          坚持“一个中心”不动摇，是指
            A    抓住主要矛盾
            B    把握矛盾的主要方面
3）.网络的出现利弊都有，利大于弊，告诉我们看问题要
            A     要把握矛盾的主要方面
            B     要首先抓主要矛盾
          4).  对于我们中学生来说，目前最重要的是学习，这告诉我们要
            A     要把握矛盾的主要方面
            B     要首先抓主要矛盾
          5). 目前，党内出现了腐败现象，但是这不是主流，腐败是存在的，但大部分党员干部还是廉洁奉公的，这中观点
            A    抓住了事物的主要矛盾
            B    把握了矛盾的主要方面
       
   4.主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持两点论和重点论相统一的认识方法
(1)坚持两点论：
①就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾。
②在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。
(2)坚持重点论。
①在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾，“牵牛要牵牛鼻子”。
②在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。
注意：
    ①两点论：就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一种矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。
    ②重点论就是在认识复杂事物的发展过程时要着重把握它的主要矛盾；在认识某一种矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。
(3)“两点论”与“重点论”的联系。二者是紧密相联的。
①两点是有重点的两点；
②重点是两点中的重点；
③离开两点谈重点或离开重点谈两点，都是错误的，要反对一点论和均衡论。
 
         课堂检测：
1、把解决“三农”问题作为全党工作的重中之重，符合（    ）
   A.抓矛盾主要方面的道理  
   B.抓主要矛盾的道理
   C.抓量的积累的道理      
   D.农业是国民经济的基础
答案：B
 
2、“重中之重”说明在复杂事物中（     ）
     A.只有一个矛盾       
     B.只有一个矛盾的方面
     C.只有一个矛盾，并且只有一个矛盾的重要方面
     D.可能有诸多矛盾，但是只有一个矛盾是主要矛盾
3、主要矛盾是
①首先出现的矛盾
②最大的矛盾
③急需解决的矛盾
④贯穿事物发展过程始终的矛盾
⑤决定事物性质的矛盾
⑥在事物发展过程中处于支配地位的矛盾
⑦对事物的发展过程起决定作用的矛盾
⑧规定或影响着其他矛盾的存在和发展的矛盾
答案：⑥⑦⑧
4、《孙子兵法》曰：“投入亡地然后存，陷入死地而后生。”韩信据此背水一战，大败赵军；马谡据此屯兵山上，痛失街亭。
  同是根据《孙子兵法》，但却造成两种不同结果，这说明的哲学原理是（     ）
   A.矛盾具有普遍性，两者没有共性    
   B.矛盾具有特殊性
   C.《孙子兵法》本身有正确与错误之分
   D.矛盾双方是既对立又统一的关系
答案：B

• 教学反思：知道了事物的矛盾，以及矛盾中的两个方面的力量是不平衡的。有主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面，对事物的矛盾及其两个方面要做具体分析。坚持两点论和重点论相统一，做到既要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，又不忽视次要矛盾和次要方面。